La graphopédagogie
qu’est-ce que c’est ?
Écrire peut être un véritable plaisir, mais aussi une source de souffrance pour celui ou celle qui n’en maîtrise pas le geste. L’écriture peut être trop lente, illisible, douloureuse, pénalisante (notamment dans le cadre scolaire), voire source de dévalorisation.
Heureusement, il est possible de (ré)éduquer le geste d’écriture à tout âge !
Les bénéfices sont notamment :
- l’amélioration de la posture générale
- une tenue correcte du crayon
- la maîtrise du tracé des lettres
- une écriture plus rapide
- une amélioration de la stratégie de copie.
La graphopédagogie assure, grâce à des exercices ludiques, des progrès rapides et pérennes.
Écrire (re)devient un plaisir !
Au terme du chemin parcouru et des progrès constatés, la graphopédagogie contribue à l’estime et la confiance en soi, et participe ainsi au cercle vertueux des apprentissages scolaires.
Les signaux d’alerte :
- L’écriture est difficilement lisible.
- Le geste d’écriture est coûteux et lent.
- La lenteur empêche d’écrire une leçon ou
de terminer une évaluation dans les délais.- La prise de notes est laborieuse.
- Les doigts sont crispés sur le crayon.
- Le stylo est mal tenu.
À qui s’adresse la graphopédagogie ?
Enfants
- qui n’aiment pas écrire
- qui ressentent des douleurs
- qui sont crispés
- qui sont lents
- qui ont une écriture difficile à lire
- qui ont des difficultés d’apprentissages
- qui ont des troubles associés (troubles de l’attention avec ou sans hyperactivité, dyspraxie…
Adolescents et étudiants
- qui écrivent trop lentement en cours ou lors des examens
- qui sont peu ou pas lisibles
- qui ressentent des douleurs en écrivant
- qui veulent gagner en vitesse et en qualité d’écriture pour mieux réussir
Adultes
- qui ont mal lorsqu’ils écrivent longtemps
- qui ont une écriture illisible et que cela handicape dans leur milieu professionnel
- qui souhaitent tout simplement retrouver une écriture fluide et confortable
À tous ceux
- qui souffrent d’une maladie touchant le système nerveux
- qui ont perdu l’usage de leur main scriptrice après un accident de la vie et ont besoin d’apprendre à écrire de l’autre main.